Procedimientos de primavera para profesores de deficientes visuales

21 de marzo de 2024 (Inscripción a las 8:30- 8:45)

Lugar: Saluda Shoals Park, River Center, 5605 Bush River Road, Columbia, SC 29212 Inscríbete aquí: Inscripción en los Procedimientos de Primavera Crédito de Recertificación ACVREP – 6 horas

Presentado por la Escuela para Sordos y Ciegos de Carolina del Sur

Orden del día:

Inscripción: 8:30 – 8:45

Sesión matinal: 8:45 – 11:45

Pausa para comer – 11:45 – 13:00

Sesión de tarde: 13:00 – 16:00

Sesión matinal- Creación y corrección de documentos y presentaciones accesibles para alumnos ciegos o con discapacidad visual Presentado por: Marty McKenzie y Dra. Tina Herzberg Esta formación ofrece un examen en profundidad de los conceptos implicados en la creación y corrección de documentos teniendo en cuenta la accesibilidad.

Exploraremos los fundamentos de la estructura de documentos accesibles, prestando especial atención al uso de encabezados en Microsoft Word y al orden de lectura en Microsoft PowerPoint. También trataremos brevemente el uso del lenguaje sencillo para alumnos con pluridiscapacidad y exploraremos en profundidad estrategias para crear imágenes accesibles. Tras completar esta formación los asistentes podrán – Debatir la importancia de la accesibilidad de los documentos para los alumnos ciegos o con discapacidad visual – Identificar los elementos básicos de la accesibilidad de los documentos y utilizarlos correctamente – Distinguir entre texto alternativo y descripciones de imágenes – Reconocer las imágenes decorativas frente a las esenciales – Corregir un documento básico inaccesible de Microsoft Word – Identificar problemas de orden de lectura en Microsoft PowerPoint – Crear una presentación básica accesible de PowerPoint – Reconocer un PDF escaneado o creado y debatir las ventajas y dificultades de accesibilidad de ambos Sesión de tarde – Conocimientos técnicos para la navegación Presentado por Stephanie Brown, M..Ed, TVI y COMS Los profesionales aprenderán sobre aplicaciones relacionadas con la orientación y la movilidad, así como con la navegación. Los participantes también aprenderán estrategias para utilizar las apps en una clase. Los participantes también conocerán los dispositivos de tecnología de apoyo que se aplican a la navegación en sus entornos.

Los participantes:

• Aprende cómo se aplica la tecnología de acceso a un alumno con baja visión, a un alumno con ceguera y a un alumno con pluridiscapacidad.
• Descárgate y practica el uso de las aplicaciones y aprende lo que pueden ofrecerte.
• Que te den escenarios y te den una lista de apps o tecnología de acceso que puedan aplicarse al alumno.

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